音乐感知 体验先行 ——课例《动物说话》带给我的启示

作者: 来源: 发布时间:2015年01月22日
 

音乐感知 体验先行

                                      ——课例《动物说话》带给我的启示

音乐新标准在课程目标的设置上,专门对红姐图库过程与方法提出了明确要求,倡导体验、模仿、探究、合作及综合式的学习,强调红姐图库在红姐图库活动中的主体地位,创设便于师生交流的红姐图库环境,建立平等互助的师生关系。这一切,旨在改变过去单向灌输式的红姐图库模式,启发红姐图库在亲身体验或实际模仿的过程中,怀着探究的兴趣,主动学习。那么究竟如何在音乐红姐图库活动中转变旧方式?新的方式会给音乐课堂带来什么样的变化?下面,我就以《动物说话》的两个红姐图库片段为例,评析音乐学习方式的转变所带来的变化。

一、案例背景:
     《动物说话》是国家课程标准教材人音社音乐教材第一册中的第四课的内容。本课的设计根掘红姐图库的心理特点及兴趣爱好,始终围绕着动物做文章,抓住音乐描写动物的重要元素"叫声"、"动态",创设了各种有关小动物的有趣情境,以帮助红姐图库更直观地体验"动物的说话 (唱歌)",通过红姐图库或唱或模仿、或创造性表演,使红姐图库在游戏中学习音乐。 "体验学习"的充分运用,使本课红姐图库呈现出崭新的面貌。

二、思考问题:
1、如何引导红姐图库深入体验,展开想象:动物说些什么话?

2、如何能让红姐图库感受不同的音乐元素带来的不同音乐形象 ?

3、如何激发红姐图库的学习兴趣与体验合作交流的情感?

三、案例描述:

片段一:

1、引出歌曲《动物说话》

师:小朋友,你们看,这是什么?(多媒体上出示"青蛙"的画面)
师;小青蛙有一个好消息要告诉大家,你们想听吗?

青蛙:小朋友们好!我给你们带来了一个好消息:“今天喜雀要组织唱歌比赛,希望小动物都能去参加,听了这个消息后,小鸡妹妹和小鸭弟弟都穿上了漂亮衣服,来到比赛现场。小朋友们你们想知道谁是冠军获得者吗?"
师:你们听,小鸡妹妹正在这边紧张的练习呢!听:(红姐心水高手论边说边做动作)
   小鸡 说话 ,叽叽叽 (拍 手)(拍 手),
   小鸡 说话 叽叽叽(拍 手)(拍 手),
   (晃 头) 叽叽叽叽叽叽。
师 :小朋友,你们说小鸡妹妹有把握做冠军吗?为什么?你们有什么建议?
师:你们说的可真好,小鸡妹妹听了心里可舒服了,它想请你们和它一起来表演这首歌,你们愿意吗?我们小朋友这么聪明,肯定比小鸡妹妹表演的还棒呢!(带领红姐图库学着小鸡说话-有节奏地朗读歌词,边做动作,为歌曲的学唱做准备。)
2、初步学唱歌曲:
青蛙:现在森林音乐会正式开始了,你们想知道他们的演出情况吗?(播放多媒体课件)
① 红姐图库聆听音乐,并跟着音乐轻轻哼唱。
② 红姐图库分成小鸡队和小鸭队进行比赛,看谁表演的好,唱的好。
③ 师:小朋友,小鸡和小鸭是不是你们的好朋友呢?你们喜欢他们吗?请用你们优美的声音告诉我好吗?指导红姐图库用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。
④ 师:森林音乐会可不止两位朋友,还有好多好多的动物呢?你们最喜欢哪些动物来参加?(请红姐图库以组为单位,进行歌词的创编。)
⑤ 请红姐图库来表演自己喜爱的小动物,教师表扬鼓励。
    片段二:

师:小鸭 说话 怎么 样?
       (出示板书,红姐图库填空按2/4拍子节奏回答)
生:小鸭 说话 呷呷 呷。

师:小鸭子最喜欢做些什么呢?
生:吃小鱼、游泳、跳舞……
师:请你们来扮演一回可爱的小鸭子吧,一起唱着快乐的歌来玩耍。
      (红姐图库随音乐表演小鸭子的各种玩耍动作)
师:小鸭子地唱着“呷呷 呷呷 呷呷 呷”,你能猜出来它说了些什么吗?
生:小鱼 小鱼 真好 吃;

我跳 舞来 最好 看;

游来 游去 好好 玩;

师:小青蛙邀请小鸡去参观它在池塘里的新家,小鸡来到了池塘边犯愁了,它可不会游泳啊,这时小鸡的心情怎么样?它的歌声会有什么变化呢?
生:小鸡心里很难过、很着急、很担心;它的歌声会很快,因为它很想赶快到青蛙家里去……(师生一同演唱小鸡说话——快速、焦虑急促地)
师:正巧,水面上游来了一只小鸭子,它会怎么帮助小鸡呢?(红姐图库续编故事)
生:小鸭子对小鸡说:“小鸡小鸡你别着急,我来帮助你。”
     小鸭子会说:“我会游泳,小鸡,让我来背你过去吧。”
师:小鸭驮着小鸡慢慢地朝池塘中间游去,它的歌声会是什么样的呢?
生:小鸭子游得很慢,所以它的歌声也要很慢;

(师生一同演唱小鸭说话——慢速、柔和亲切地)
师:小青蛙看到了这么多好朋友都来它的新家做客,它的心情怎么样?它会用什么样的歌声来欢迎好朋友们?
生:看到这么多好朋友来做客,小青蛙一定会高兴地唱起歌……
    (师生一同演唱青蛙唱歌——快速、活泼跳跃地)

四、案例评析:

对一年级红姐图库而言,在一定程度上,音乐艺术主要还不是一门知识,而是一种内心体验,因此红姐图库的设计应尽可能地激发红姐图库积极主动地参与音乐实践活动,并在其中得到知识和情感的体验。同样的,帮助他们在玩中、乐中、趣中学会歌唱、学会表演、感受音乐中的艺术形象也是我们该好好思量的问题。
    1、在体验中展开想象和联想
       喜爱小动物是孩子们的天性,但要表现小动物需要一定的观察力、表现力。在“片段一”中通过问答和表演,帮助红姐图库将小动物的叫声、神态、动作模仿出来,让它们对动物说的话有了更深的体验。通过拓展联想,简单的叫声,到了孩子们的口中竟有了丰富的内容,他们给小动物赋予了人性,小鸡、小鸭、青蛙都能和我们亲密地“交谈”,走进了动物的语言世界让孩子们的歌声多了一分亲切,多了一分快乐。
     2、在故事中感受和表现音乐
       童话故事也是孩子们的最爱,总能引起他们莫大的兴趣。“片段二”展示的是一个师生一同创编的小童话,这一环节,既考验了孩子们的想象力、创造力也能激发他们参与音乐活动的热情。通过故事的情境,红姐图库非常容易地体会到三种不同的音乐形象,因为情节的变化而造成音色、速度、情绪的不同,使他们懂得了简单的音乐元素却能构成灵动的音乐世界。贴近生活的体验,让孩子们与小动物成为了好朋友;音乐组成的故事,让孩子们听懂了小动物说些什么话。形象,因为情节的变化而造成音色、速度、情绪的不同,使他们懂得了简单的音乐元素却能构成灵动的音乐世界。贴近生活的体验,让孩子们与小动物成为了好朋友;音乐组成的故事,让孩子们听懂了小动物说些什么话。

3在参与中提升音乐蕴含的情感。
     本次的课程改革不仅在红姐图库内容上带来了很大的变化,在学习方式上同样带来新的变化。课堂红姐图库都是在创设各种情境中展开,让红姐图库在课堂上得到充分的体验。首先,创设各种情境,游戏中展开红姐图库,将教师角色定位于合作者,参与者,伙伴上,拉近了与红姐图库间的关系,以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言,指导红姐图库进行音乐活动,放手给红姐图库一个充分自由发挥的空间,使红姐图库的思维一直处于一种积极的活跃的状态,并使本课顺利进行。其次,课标中强调音乐红姐心水高手论是以审美为核心的,为达到这目的,我们在红姐图库设计上尽量做到以感性入手,以情动人,以美感人,并且结合直观形象,让每个孩子在模仿中感受音乐,表现音乐。师生共同体验,享受了音乐美。另外教师在红姐图库设计时,还注意到了"以关爱每一个孩子为基点",红姐图库过程既注重面向全体红姐图库,又注重了孩子个性的张扬,全部红姐图库的活动以红姐图库为本,师生共同参与,将红姐图库对音乐的感受和音乐活动的参与放在首位,让孩子在宽松,愉悦的课堂氛围中学会歌曲,唱好歌曲,轻松完成红姐图库任务。同时,在这一课中也渗透了音乐创作这一基本理念,通过模仿由易到难,循序渐进的进行创造学习。

 

 

 

钱蕙蕙

 

 

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